【精华】一年级日记锦集10篇
一年级日记 篇1
篇一：做家务日记
我很想帮爸爸妈妈做些家务事，但他们总是不放心让我来做。今天是星期日，我不用去上学，又是母亲节，中午妈妈在睡觉，我就拿起扫把开始扫地，我把每个角落都打扫得干干净净，把鞋子摆得整整齐齐。妈妈醒来之后看见我把地扫得那么干净，开心地笑着说：以后妈妈可以放心地让你扫地了。
篇二：做家务日记
今天，中午弟弟吃玉米，搞的地上都是玉米粒，真脏。我看见了，不知不觉的，把地上的玉米粒扫了起来。我觉的很奇怪，因为我平常都不劳动的，为什么今天我会劳动呢？我一直想不通。爸爸妈妈却笑了。我问爸爸妈妈：你们为什么会笑呢？爸爸妈妈回答道：因为你学会了，劳动我们很高兴。我明白了，今天我很高兴，因为我会帮爸爸妈妈做事。
篇三：做家务日记
暑假的一天，我做完作业没事干，想想应该为大人干点什么家务活。我看了看四周，突然眼睛一亮，对，就擦玻璃。
主意一定，马上行动起来。我打了一盆清水，拿了一块抹布，搬来一把椅子，开始擦玻璃。我擦了几下后，看了看，只见玻璃上印满了横七竖八的脏印，都快成大花脸啦！怎么办呢？只好把脏抹布用清水洗干净再擦，就这样，反复擦了几遍，玻璃又明亮又干净。
虽然我的脖子都酸了，但我望着被我擦干净的玻璃，心里别提有多高兴了！
篇四：做家务日记
今天，我想为妈妈做点儿什么，可是做什么好呢？我想啊想——终于，我想出了一个好主意。要在妈妈回来之前把家里打扫得干干净净。
主意拿定之后，我开始在家里忙碌起来。我先拿起扫把开始扫地，一会儿功夫，地板就被我扫得干净极了！接下来，我准备擦桌子，先把毛巾打湿，然后用力拧干，开始在桌面上反复地来回擦。经过我的努力，桌面被我擦得亮光闪闪。
这时，妈妈回来了，她看到了满头大汗的我，顿时明白了一切，连声夸我是个好孩子！
篇五：做家务日记
今天我非常高兴，因为我看到妈妈下班回来很累，就说，“妈妈让我来拖地吧。”于是，我很认真的拖了二遍地，地就象被洗了脸一样干净。妈妈看了，笑着夸我，“孩子真是长大了，能帮妈妈干家务了。”我心里美滋滋的，以后我一定要多帮妈妈做家务。
篇六：做家务日记
早上，我一睁开眼睛，迷迷糊糊的看见妈妈在帮我打扫房间，我马上就穿上衣服，跟妈妈一起打扫房间，我把写字台上的书本整整齐齐地叠起来。然后，拿来一块湿毛巾，把写字台擦得干干净净，一会儿功夫，房间就变得焕然一新，这就是我和妈妈劳动得来的成果。
篇七：做家务日记
今天，我帮妈妈做家务。
早上我起的很早，吃完早饭，我拿起拖把拖地，拖完地。我又帮妈妈洗衣服，洗着，洗着，我想到一件事，就是我跟一个朋友约定今天要到她家去玩。想到这件事，我就跟妈妈说：“妈妈我要出去一下，马上回来。”接着，我就跑出家门，向朋友家跑去。到了朋友家，看到朋友不在家，我就失望地回到了家里，继续帮妈妈做家务了。
篇八：做家务日记
我一回家自告奋勇地对妈妈说：“妈妈我帮你做家务事。”我左思右想终于决定好洗碗了。我在全家人吃完晚饭的时候，把吃过的碗收到洗碗台上，因为洗碗台太高了，我就搬来小凳子，站在上面，我先放入适当洗洁精去油渍，再用清水冲洗两次，最后，擦干放入消毒柜。
经过这次的体验，明白了老师的用心，体会到妈妈的辛苦，我以后一定会做一些力所能及的事，让妈妈不那么劳累。
篇九：做家务日记
星期天，爸爸、妈妈有事外出了，只有我一个人在家。作业做完后，我便坐在沙发上看电视，没有我爱看的动画片，看了一会儿，我觉得很无聊，就想：“唉，干点儿什么好呢？”我眼珠子一转，突然觉得眼前一亮：“对，帮妈妈做家务。平时都是妈妈清理房间，多辛苦呀！今天，我来负责，分担一点儿妈妈的辛苦，一定要给妈妈一个惊喜。”
篇十：做家务日记
星期天早上，我帮妈妈做了一件家务——是扫地。
早上，我吃完早餐后，看见地板脏了，于是，我就拿起扫把扫地了。我看见桌子下、电脑下、房间里都有垃圾。我就用扫把把垃圾给扫了。妈妈看见地板上很干净。知道是我干的。于是夸我是个懂事的好孩子。
篇十一：做家务日记
今天，妈妈要教我洗碗。妈妈说“要把碗放在盆子里，然后拿洗洁精在碗上面洒一层，再用手把油擦掉，然后用水把碗洗干净。碗就洗好了。”
我按照妈妈说的去做。洗出来的碗真干净！可我的手像冰一样冷、太阳一样红。
看来妈妈做家务真辛苦！我以后一定要多帮妈妈做点家务。如“扫地、拖地、洗衣服……
小朋友们你们会做家务了吗？
一年级日记 篇2
离我家不远处有处座美丽的公园。
春天，这里有许多人在玩，可是他(她)们不是冲着段练器材来的，而是冲着公园里围栏上的鲜花去的，只要你把鼻子靠近花儿的中心点，你就能闻到一股淡淡的清香，还能看见一只只蜜蜂勤劳地在花丛中采蜜，看见蝴蝶在花丛中不停地采集花粉，花儿在清风中舞蹈，树叶在微风中歌唱，整个公园在一瞬间变成了植物们的小舞台了，玫瑰花可就是主角了，而玫瑰花身后的就是两棵大树了，虽然身体粗大，但是它们还是可以轻松地扭动着树枝，它们身后的就是成千上万的花了。
公园里的春天就是那么五彩缤纷，春天的公园就是那么千姿百态。
一年级日记 篇3
盼星星，盼月亮，终于盼到了7月1日——小区里的游泳池开放了！我迫不及待地换上泳衣，跑向游泳池。
哇！那里的水清澈见底，如同一面透明的镜子，照出了我的身影。我跳到水里，溅起了一朵朵水花向四处洒开。我浮下身子，在水里穿梭，常常会看见许多“阻碍”物，我都一一躲过。水在我身上滚来滚去，带给我一阵阵凉爽，太美妙了！
一年级日记 篇4
今天清晨，虽然有一些初冬的凉意，可我们心里却热乎乎的。
学校今天组织我们一年级的小同学去秋游，我当然特别高兴。来到学校，我看到校园里已经停了好几辆大巴车，心里美滋滋的。
八点整，我们准时出发了！
不一会就到了目的地——森林公园。老师组织我们玩了很多游戏，有“太空基地”攀山网、幸福桥、八卦阵等等。我最喜欢“太空基地”。刚来到这里的时候，我眼睛一亮，一个巨大的火箭就映在我眼前，我迫不急待地冲了上去。在游戏中我们大家互相鼓励，互相帮助，克服各种困难，最终取得了胜利。
这是多么愉快而有意义的一天啊！
一年级日记 篇5
“噼里啪啦，噼里啪啦……”千盼万盼，终于盼到了过年。听大人说过小年，是象征着已经快到了年三十。这让我也感受到了深厚的过年气氛。
“这是什么？”我问。
爷爷说：“这是灶糖，也叫芝麻糖，传说灶爷是玉帝派往人间监督善恶的神仙，在它上天的时候，人们供它灶糖，希望它吃过甜食，在玉帝面前多说好话，让人间事事如意。不过，也有人说祭灶用灶糖，不仅仅粘住灶爷的嘴，不让灶爷上天打小报告，而是粘嘴馋好事、爱说闲话的灶君奶奶的嘴。”“芝麻糖不光是当祭品，人们也要食用灶糖和火烧等祭灶食品，有的.地方还要吃糖糕、油饼，喝豆腐汤。”
“快点过来帮忙！”老妈叫道。
我急忙跑过去，一会儿择菜，一会儿洗碗，一会儿摆餐具……可把我给忙坏了。不过辛苦没有白费，晚上爸爸做了一桌子好吃的美味佳肴。别提多开心了！
春节的序幕已经拉开，越来越有年味儿，过真希望快到年三十。
一年级日记 篇6
星期天，小明把作业写完了，就拿着网子出去玩了，到了河边，他用网子抓了一只青蛙回家。
到了家，小明把青蛙放在水盆里，爸爸看见了，打开收音机给小明听，里面正在广播着要保护青蛙，小明打书，也找到了青蛙是保护庄稼的，专吃害虫的。
小明连忙端着水盆向河边去了，然后把小青蛙放了，小青蛙高兴的呱呱叫了起来！
一年级日记 篇7
今天早上一醒来爸爸就对我说：“下雪啦！”我连忙钻出被窝，拉开窗帘，一看，外面果然雪白一片。“啊，可以打雪仗啦！”于是，我来到外婆家，在雪地上堆起了一个可爱的娃娃。我们很多人还打起了雪仗。打来打去都没打到我，姐姐脸上却开了花。姐姐哇哇地哭了，但议会儿又笑了。
今天我玩得真开心！
一年级日记 篇8
说我是放鞭炮，其实我是放烟花。因为鞭炮声音大，还容易烧衣服。去年就把我的一件新棉袄烧了个黑乎乎的小洞。
我最喜欢在夜里放烟花，因为，晚上更容易看到五颜六色的喷火。有一次，我去大姑家，大表哥教给我放很响的“足球炮，也称”地雷炮“，因为形状很像足球，声音也很响。我领教过足球炮的厉害，所以一开始连看也不敢看，紧紧闭着眼睛，捂住耳朵，直到听到砰的一声，我才敢睁开眼睛。渐渐地，我也敢拿着足球炮，让表哥点燃，我马上扔出去。但是我始终自己不敢使用打火机点火。
一年级日记 篇9
今天，是个特殊的日子。
今天早晨刚做完操，就听班主任王老师说：“我们要选30个人为一年级小朋友戴红领巾。”我们都纷纷举手。“好，就这些人！”老师点完人数，对我们说，“我们五年级了，给一年级小朋友做个榜样，别让他们学坏。”我们都重重的点头。
到时间了！我们的心“扑通，扑通”的跳，有人还压抑不住兴奋，高兴的呵呵笑起来，我们到操场上，找到了对应自己的一年级小朋友，接下来，有两个人站在草坪上，说了几番话。这些话真好笑！虽然不是都好笑，但是有几句是特好笑的！比如：“让我们这些五年级老队员给草浇水！”“哈哈哈哈哈，真好笑”每次说完这些幽默话，紧接着的就是一串串大笑。我们跟着宣完誓，就到了激动人心的一刻——给小朋友们戴红领巾。我们先看看自己对应的小朋友，接着看看别人的。“瞧，余浩然对谁呢！”不知谁说了声，我们大家的目光都投降余浩然，余浩然是我班最矮的一个人，别看他五年级，却和他对应的那个小男孩差不多一样高了，看过的人都哈哈大笑，谁叫他长得怎么矮呢？我们按照系红领巾的样子为小朋友们带上红领巾，他们不住地说：“谢谢姐姐！”
当姐姐真好！
一年级日记 篇10
今天上午在学习声母j、q、x和韵母ü的拼读时，为了让学生对牢记j、q、x和韵母ü组成音节时，ü要去掉两点。我首先和学生一起回忆了在学习整体认读音节yi、wu、yu时所讲的故事，强调整体认读音节yu没有两点。然后我继续讲：小ü很可怜，他不但没有妈妈，朋友也很少。j、q、x是三个非常要好的朋友，经常一起玩儿。有一天j、q、x看到小ü一个人在哭泣，就走过去对小ü说："小ü小ü不要哭，和我们一起玩吧！"于是，小ü就擦干眼泪和j、q、x一起玩了起来。从此他们成了好朋友。然后我板书音节ju、qu、xu说："小ü和j、q、x在一起时可开心了，是没有眼泪的。并让学生牢记了一句儿歌：小ü碰见j、q、x,去掉两点还念ü。
在我说完"小ü很可怜，他不但没有妈妈，朋友也很少。"时，猛然想起班里有两个没有妈妈的孩子。我的话会不会触痛孩子的心呢？我不由得看向这两个孩子，那个小女孩好像没什么特别的反应，依然在认真的看着黑板。那个小男孩儿却明显的显现出不高兴的神情。低着头，一副心事重重的样子。看到他这样我就知道应该是我说错话了。我想尽力的弥补，最后我说："小ü虽然没有妈妈，但是他有好朋友的陪伴，从此以后小ü每天都很幸福，很快乐。"
下课后，我把小男孩儿叫到身边，轻轻地问："今天你高兴吗？"
小男孩儿说："高兴。"
"我怎么看着你像是不开心呢？"我接着问。
"我的确有不开心的事。"他说。
"能给老师说说吗？"
"我也不知道为什么？"他低下头说。
"你妈妈不在家，是不是想妈妈了？"我关心地问他。
他突然抬起头，很吃惊的问："你怎么知道我妈妈不在家？"
"哦，你奶奶告诉我的。"我说。
"我妈妈的确不在家，他跟我爸离婚了，住在姥姥家里。"他依然心事重重的样子。
我不知道说什么才可以让他不再敏感，难道以后就不能再提"妈妈"这个词语吗？我对他说："那是大人的事，爸爸妈妈虽然离婚了，但他们都会仍然爱你的。妈妈也会想你的。"
"我妈妈回来看过我，还给我打过电话。"他接着我的话说。
我想应该转移一下话题，就对他说："老师很喜欢你，以后有什么话都可以对我说。"
他点点头，然后又给我讲了一些琐琐碎碎的事情。
他和那个小女孩儿，虽然情况类似，但似乎他更敏感。小女孩儿除了缺少母爱，家庭的经济情况也不好。小男孩儿虽然母亲不在身边，家庭经济情况要明显优于小女孩儿，但是他似乎被伤的更重。或许，是因为他们各自不同的经历吧？
孩子的心灵如清泉般明净，又玻璃一样易碎，需要小心呵护啊！
