【必备】小学二年级日记日记集合9篇
一天的时间眼看就要结束了，今天一定有不少的收获吧，想必是时候写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编整理的小学二年级日记日记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级日记日记 篇1
新年到了，我们在老师的带领下，去给军属张爷爷张奶奶拜年。
一路上，同学们有的敲锣，有的打鼓，有的扛着红旗，小红和小明抬着一块“光荣军属”的匾额走在前面。
到了张爷爷家门前，张爷爷和张奶奶笑眯眯地走出门迎接我们。我们齐声说：“爷爷、奶奶新年好，我们给您拜年来了！”张爷爷说：“同学们好，希望你们在新的一年里，好好学习，天天向上。”
在一片锣鼓声中，小朋友们有的跳舞，有的放鞭炮，小红和小明抬着匾额让张爷爷和张奶奶看。小丽和小刚每人手里拿着一朵大红花，给张爷爷和张奶奶戴在胸前。
我们要走了，张爷爷和张奶奶说：“希望你们有空来玩。”我们说：“好吧，爷爷奶奶再见！”
这个新年我们过得多么有意义啊！
小学二年级日记日记 篇2
今天是“六一”儿童节，爸爸、妈妈为了让我过一个快乐的节日，特意带我去神光山风景区游玩。
我怀着兴高采烈的心情坐车来到风景区，下车以后，看见许多叔叔阿姨都带着自己的孩子来这里游玩。小朋友有的手里拿着五颜六色的汽球，有的怀里抱着各种各样的玩具，脸上露出幸福、灿烂的笑容。
爸爸牵着我的手来到游乐场的一座巨大的转轮旁边，告诉我，这个叫做“摩天轮”并拽我坐进去，系好安全带。“摩天轮”开始转动了，小朋友们都惊叫起来，我也不由自主地惊叫着，刺激极了。“摩天轮”慢慢地停下来了。
爸爸又带我去玩碰碰车，旋转木马等。总之，这一天我玩得太开心了！
小学二年级日记日记 篇3
今天早晴晴突然对我说：“蒋涵，今天我过生。晚上，你可不可以到我家来吃生日蛋糕？”我对她说：“我要告诉我妈妈，才可以去你家吃蛋糕。”
晚上来临了，我洗完澡赶紧拿起礼物往她家跑。我终于到她家里，我看见她家有许多小伙伴在那等我了。我把礼物给了晴晴，对她说：“祝你生日快乐！”我们玩起气球。等人到齐了，欧阳晴的妈妈把客厅灯关了，把蛋糕上面的蜡烛点了起来。我们唱起来生日歌：“祝你生日快乐，祝你……”我们都说：“祝晴晴生日快乐！”晴晴高兴极了，我们也很高兴。
小学二年级日记日记 篇4
我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文，感受有许多不足之处，现反思如下：
在语文学习中，学生从读到“悟”的过程，实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本，并不是机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。
一、以境诱读
教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难，我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频，让学生听这段画面，再通过自己动情的叙述，使学生进入学习情境，更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受，放得不开，其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。
二、以读引读
通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学生情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉，读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感；先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感，在这方面我做得还不是很有启发性，没有让学生把文本咀嚼细腻，怎么能触动心灵呢？
三、以读带读
通过读重点语句，让学生谈感受、谈体会，带动学生深入地研读课文，同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时，会有什么样的疑问；当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的.感受；阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化，在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫，让学生通过对文本的理解自创情景问题，而不是跟着老师指好的路线，有点独创性，让思维开放性，而不是蜻蜓点水，一带而过。只有在这样，才能帮助学生更深入地感悟课文内容，用心感受文本。
四、以评促读
通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中，在整体感知的基础上，让学生自由朗读我的两个梦，再通过对“读”的评议，()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。 本环节读的有点少，所以学生理解不是很到位。
当然，倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。
总之，在今后的语文课堂上，我要让学生深入地理解文章的内容，真正做到“多读多悟”，达到“画龙点睛”，”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习，做个快乐的读书人！
以上只是我个人一些微不足道的见解，但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议，让我们也能一起学习，一起成长，做个快乐的教书人！认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思
小学二年级日记日记 篇5
今天晚上可热闹了!因为今天晚上是一年一度的除夕之夜，家家户户都贴了春联。
晚上，我和爸爸、妈妈、奶奶、外公、外婆一起在大酒店吃团圆饭，我给每位长辈拜早年，他们各个都给了我红包，我心里乐开了花。
吃完晚饭我们一起放鞭炮，鞭炮声“震耳欲聋”五彩缤纷的烟花可美了!看上 去把整个天空变得鲜艳美丽!
今天晚上真是太热闹了!每个人都赶回来和家人一起吃团圆饭。
小学二年级日记日记 篇6
昨天夜里下来一场大雪！早晨，透过窗户，看到路面上被一层厚厚的积雪包裹着，而就像穿这一件洁白的大棉袄。
这是今年冬天的第一场雪，我兴奋极了，马上穿上棉衣，戴上帽子下楼了。我一打开楼道门，寒风夹着雪花就向我脸上扑来，哇，好冷啊！我出去一看，到处都是白茫茫的，走在雪地上，听见脚下“咯吱、咯吱”地响，就像走在淀粉上一样。有一次，我在《芝麻开门》这个节目中，看到几个同学做了一个实验，他们把淀粉装在一个袋子里，用手一搓就发出了这种“咯吱、咯吱”的声音。这漫天飞舞的雪花，多像一个个快乐的小精灵啊！它们是多么自由自在啊，我真羡慕它们。小雪花，飘落在了我的帽子上、衣服上和鞋子上，我都舍不得拍去。我伸出手接住了几片小雪花，感觉手心里凉凉的。一会儿它们就变成了小水珠，因为我的手心是热热的。我上楼的时候，飘在身上的雪花都化了。
这场雪给我带来了很多快乐，我喜欢这场雪。
小学二年级日记日记 篇7
新年到，喜事到，快乐到，财神到，健康到。愿大家能什么好事都来到。
新的一年，新的起步。无论我们去年失去过什么，在今年就要把失去的找回来！因为有梦想就有希望。
新的一年，意味着地球又绕着太阳公转了一圈，自转了365圈，意味着每位同学又长大了一岁，意味着你心中的梦想又近了一步……曾经，我们为了自己的梦想，一再努力。可是，当我们筋疲力尽的时候，我们就轻言放弃了。是身边那么多支持的力量，使我们百折不挠。
老师对学生的鼓励，对学生的希望，对学生的要求，难免会在新学期的开始，全都说出来。而身为学生的我们，当然也希望在新学年中，看到全新的老师。自然也期盼老师用各种方式，对我们做出不一样的鼓励。在将要毕业的半年里，我们憧憬成功，因为我们拥有青春，所以我们敢想敢做。
农民浇灌，为了收成；园丁浇灌，为了花朵；我们浇灌，为了明天。当秋收时节来临时，田野里沉甸甸的稻穗，是农民的收获；花开时节，园圃中姹紫嫣红的花朵，是园丁的收获；毕业歌唱起的日子，烫金的录取通知书就是我们的收获……
同学们，我们该努力了，我们该奋斗了。为了自己的未来，我们应该展翅飞翔…… 让我们好好地把握这宝贵的半年时间，让自己以后的路走得更畅通无阻，更幸福快乐。
小学二年级日记日记 篇8
昨天是劳动节，我很开心！下午，我在与妈妈一起干家务活，我很开心！
首先，我擦桌子，擦着擦着，我就擦完了，再开始摆东西，妈妈最喜欢我摆的东西了。整整齐齐的，擦的桌子很干净，闪闪发光的。再开始扫地，马上就扫完了，因为地上就没有垃圾，再开始拖地，脱了很长时间，才脱完了一遍，又开始在拖一遍，很快就脱完了，今天真开心！
劳动节，家家户户几乎都在劳动，都在干家务活，但是从这次节日中，我感受到了劳动人民的辛苦，所以，以后，不许浪费每一个东西，少买些零食。
小学二年级日记日记 篇9
今天，是我最开心的一天。因为我今天玩了很多游戏。有赛跑、跳绳、还有玩沙子。
先来说赛跑吧!我和高倪星就位后，随着陈晨的一声令下，我们开始跑了，到了最后，竟然是高倪星赢了!再来说跳绳吧!我上次败给了高倪星，可是，我这次就不同了。我和高倪星两人跳呀跳，最终，我赢了。比赛还在继续……最终，我赢了。我高兴得跳啊蹦啊，这就是我最快乐的一天了，你呢?
