【推荐】我的日记范文汇编六篇

一天的时间即将结束了，我相信大家都是有收获的，何不趁现在赶紧写一篇日记。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的我的日记6篇，希望对大家有所帮助。

我的日记 篇1

有一种痛只有自己知道，

有一种爱只能自己收藏。

有一种伤只有自己愈合。

有时候痛也会让一个正常的人快乐的笑起来。

明明知道前面是悬崖还是会义无返顾的走下去。

明明知道前面是火坑还是不由自主的往下跳。

明明是你不对，我也会笑着和你说，对就 是这样

控制不了自己，

看着夜晚的天空，没有一棵星在闪烁，

我的眼泪会不由自主的掉下来，

有时候好想好好的哭一场，

好想把对你的思念有泪水统统都洗掉。

明明想你却不能说出来。

明明想和你说话却要装着不关心。

事不关己的感觉，

心理总是藏着许多的话，

想如果有一天能把他全说出来就好了。

不知道是现在想你了还是怎么了。

哭着哭着想写完内心的感觉，

讨厌自己，连这样也做不到，

就连想把心情写完的勇气都没有，

有时候只知道孽带自己，

看着你每次想她的.时候那种痛苦又甜蜜的感觉。

心真的痛

为什么你就是走不出来她的阴影呢，

你的痛好想帮你分担，

可是在你心理我连这点都不能做。

所有的伤所有的痛所有的开心所有的悲欢离合只是我自己自编自演的一场独角戏。

只有我自己才能结束这场独角戏。

我的日记 篇2

璀璨的宝石所折射的光芒充满了智慧，金色的秋叶所落下的深情洒满了回忆，皑皑的白雪所堆积的信念装满了勇气，而造就他们的就是万物的希望－－阳光。

4月份，我代表学校到二小参加毛笔书法比赛，从提笔、到蘸墨，那一横一竖、一撇一捺、一点一提，都包含了中华文字的博大精深。一看到有很多和我同龄的孩子快速地挥动着手中的毛笔，他们的神情是那么的专注和自信，但我的心中却有那么一点儿的.焦虑……墨香渐渐散开，一朵朵汉字之花在我的手间竞相开放，充满了紧张与欢喜，收尾，沉重的心慢慢放下，阳光斜射在我的身上，心中顿时十分地怅然。

充满着神韵墨香的优美汉字，飘动着栩栩如生的艺术绘画，结合了数代人毕生心血的中华武术，传承了数百年的思南花灯，像一株株三角梅在乌江边上绽放，蕴含了智慧与心境的古代诗词，像一棵棵楠木树在我们心间生长。

操场上，同学们整整齐齐地排着队伍，踏着轻快的步伐，跳起了思南花灯舞蹈，那手中的绣扇舞动出了土家儿女拼博向上、追求美好生活的豪情。瞧！男同学们挥舞着拳脚，那动作刚劲有力，既发扬了中华武术的精神，又达到强身健体的目的。看！女同学们随着广播中优美的诗词和动听的旋律，做起了韵律操，既描绘出了一幅又一幅的诗情画卷，又陶冶了我们的情操。

现在，我们还是阳光下茁壮成长的小花蕾，太需要温暖，太需要阳光。是阳光给予了我们追寻真理的勇气，是阳光温暖了我们疲惫的身心，是阳光指引着我们实现人生的目标。

让我们在阳光下幸福成长。

我的日记 篇3

一、教材分析：

1、本课在教材中的地位和作用：

本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目的：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

①知识与技能:

了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

②过程与方法：

通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

③情感、态度、价值观：

激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点：

重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、教法运用：

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

三、学法分析：

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

四、教学程序设计：

新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的`有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

③哪种日记比较美观？（绘画日记）

3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

（二）展开：情趣教学，激发想象

1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

（多媒体展示 ：“听”字。）

2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

（多媒体展示 ：“想”字。）

4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

（多媒体展示 ：“说”字。）

5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

6、学生再次讨论：

如何表现出自己的想法和画面呢？

教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

7、师：那么我们要如何来作画呢？

教师出示几例范图并出示绘画步骤：

1）构思画稿（形象、匀称）

2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

（三）深入：学生小组创作实践

1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

（四）结束：情感升华

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

五、板书设计：

美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记 篇4

春节前的一天晚上，我和妈妈还有外婆去了大润发超市。我非常开心地跑着，一不小心撞到了了妈妈身上。往地上一看，呀！地上怎么有一颗小牙齿，我马上舔了一下，怎么少了一颗门牙！本来打算明天去拔这颗摇摇欲坠的牙，这下可好了！我立马和妈妈说：“妈妈，我的牙自己跑下来了！我的'牙自己跑下来了！”妈妈赶紧看了一下，拿出纸巾让我咬住止血。

我弯下腰，小心地捡起这颗牙齿。这是我第一次没去医院拔的牙，我要好好保存。没过多久血就止住了，我们三个高兴地继续开始逛超市了。

我的日记 篇5

5月29日 星期一 天气：晴 心情：开心＋伤心

我告诉大家一件事儿：我的蚕宝宝变成了四龄蚕了，但遗憾的.是这次我又没看到它们蜕皮。我的蚕宝宝们总是偷偷摸摸的干事。害得我什么也看不到。奶奶还告诉我，再过四五天，他们就要结茧了，想到，我饲养的蚕宝宝马上要跟我离别了，心里很不是滋味。

我的日记 篇6

在这个暑假我阅读了《胡小闹日记之爸妈不是我的用人》这本书给了我很大的启发。有胡小闹、小樱桃、高歌等主人公。

故事是在讲：乐多多小学五年级三班迎来了一位新的班主任，他是一位教育学博士，名字叫高歌。因为他很时尚，也很阳光，所以大家都很喜欢他。有一次，高歌举行一场独立比赛，获胜的人可以和他一起去电视塔最高层的旋转餐厅吃自助餐本来像小王子一样衣来伸手，饭来张口的胡小闹要开始独立起来了。高歌还带着胡小闹、长安和小樱桃一起去了一个贫穷的小山村，认识了新的小伙伴。其中李达小小的年纪就要做饭、洗衣服还要帮奶奶按摩大腿呢……可他从不喊苦叫累。胡小闹觉得这么白吃白住也不好意思，所以也学着干起活来了，变成了一个独立的孩子。他们回去了以后组织了一场募捐大会，共捐了152本书，还有一笔数目不菲的`钱。他们把那些东西运到了那个贫穷的小山村，让那些贫穷的人们也过上现在这样幸福又快乐的生活。

读完这本书以后，我觉得我们不应该依靠父母，应该自己的事情自己做。有时也要帮父母做力所能及的事，让父母多休息。在此我呼吁同学们独立起来，自律起来。让父母少操心，多省心！