生活日记模板合集5篇

转眼一天又过去了，你有什么总结呢？是时候写好总结，写好日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编帮大家整理的生活日记5篇，欢迎大家分享。

生活日记 篇1

7月10日 星期五 天气：晴

终于放假了，我可以明目张胆地上网了。现在最热门的游戏可能就是摩尔庄园了。它设施一应俱全和现实生活一样。有商店、学校、广场、医院、警局、教堂、牧场……这个游戏老少皆宜，而且还能让你梦想成真。

在庄园里我扮演着和生活中妈妈一样的角色，辛勤劳动，努力赚钱，给小拉姆买吃的用的，还送它去学习各种技能，无微不至地照顾小拉姆。

我用参加各种劳动得来的报酬给自己和小拉姆买了一座房子，房子里摆满了我精挑细选的各种家具，还有参加比赛得来的奖杯，它是我在网络世界里温馨的家。

我家门前有一块菜地，我种了各种蔬菜和水果。并用自己亲手种的萝卜喂养了红猪和鸭鸭。红猪和鸭鸭生了很多的小红猪和鸭蛋，为我增添了额外的收入。更让我感受到劳动的幸福和收获的喜悦。

在这个虚拟的网络世界里，我不仅学会了各种技能也懂得了付出就会有回报，也更明白了生活中妈妈的'辛苦与不宜。

当我关掉电脑的时候我明白了一个道理：要想得到自己想到的东西，只有不断地学习，不断地进取，不断地付出才能抵达想要的目标。

生活日记 篇2

这一天，我来到了向往已久的中学校园，这就是开学的第一天。进入校园，我就进入了一个陌生的环境。周围的人我都不认识。偶尔碰到别人，也只是笑一笑就过去了。这让我感到很恐怖。

几天过去了，我还是一个人每天孤独的吃早饭，去上学。老师的讲课也很特殊，与小学的课程相比，更加复杂了，课程每天安排的也很紧。我显得有些不适应，心里很苦恼。直到有一节课上完，我就像换了一个人似的，爱跟老师同学说话了，渐渐地还交了很多朋友。

对校园，我每天观察、保护；对同学，我主动和他们说话，他们也笑脸相迎渐渐地，我有了自己的'朋友。我又将这些方法用在了教我各科功课的老师身上，每天多问题，多交流，慢慢地和老师也熟悉了。

初中生活不到两个月，我广泛交往，跟很多同学以及老师打成一片，我们之间很熟悉，相处非常融洽。我对校园对同学现在不再恐惧，而是一种喜爱。老师讲课的方法我也适应了，学习成绩也在稳步提高。

生活日记 篇3

我每天晚上回来，都先要把闹钟定到第二早七点半，这已成了习惯，和天天要吃饭一样的习惯。可是这几天我的闹钟不管用了，不是它不按时叫我也不是它叫了我赖床不起，而是每早七点二十分我都会在一段美妙的.音乐声中自然苏醒，就像过了冬天的小麦在春光明媚的时候伸一伸懒腰就醒了。

我楼下几十米外是一所小学，透过窗户可以看见白色的五层教学大楼和一片有着弧形跑道、草坪、几个篮球架的操场。可惜我是听不到娃娃们的读书声和嬉戏打闹声，因为我要按时上班。学校教务室里的高音喇叭每天准时播放那首《相亲相爱》，这是早读前的一段音乐，播完后就要正式开始一天的课程。歌声响起时，我就在朦胧中听着，在最后一句唱完的时候我就一骨碌爬起来了，然后顺手把闹钟取消，以免听到那突然的一声，吓死不少细胞。

这首歌已经放了很长时间了，希望校长明天换个好听的新歌！

生活日记 篇4

今天我在我的水写布上练了一会毛笔字。水写布真实一个奇妙的东西，它很适合我这种初学毛笔字的学生，它既节约了纸又干净。

记得我刚学毛笔字的时候，老师让我先练习笔画，简单的“一”字被我写得弯弯曲曲、歪歪扭扭，一会大得像头牛，一会小得像只虫。更可怕的是我的衣服上和手上到处都是墨汁。现在我的毛笔字大有进步了，老师说我的`字和同龄人比已经挺不错了，有了老师的鼓励，我更加喜欢写毛笔字了。

书法艺术是我国的国粹，字是人的第二张脸，我要用我的努力把我的第二张脸打扮得漂漂亮亮。

生活日记 篇5

总评：这篇作文可以归为描写心事的作文。从形式上看，文章体例完整，对心事的来龙去脉交待得很清楚，这是写作的基本要求之一，也是写好作文的基础；从内容上看，开始与收束均引用歌词，紧扣主题，表达的情感朴实而真挚。作为一名指导老师，从作者的所有作文中，我看到了作者写作水平的提高，也因为我们的专辑能够给同学们带来切实的提高而感到很欣慰，希望在今后的日子里能读出作者越来越多的精彩。

点评人：泉州晓婷

“你未曾见过我，我未曾见过你……”经过学生街时商店里传来的歌声，让我很自然地想到小荷里的老师，还有一直（帮）扶持我的姐姐，还有（以及）结义三兄弟,还有（和）一直默默地为我评析作文的专辑老师们。（由歌词引出内心情感，很自然。）虽然我们没见过面，（但）我感觉很清楚（受很深），不知是不是我很幸运，他们每个人都在帮我，特别是（当）我幸运地加入（“闽南·同学少年”）专辑时，我有个想法，就是把我的作文发给那些比我强的哥哥姐姐，让他们看后再让（专辑里的指导）老师评析，其实，我不是虚荣心，我是怕老师觉得我写的（得）很烂，就不管我了，但是，那些常常光顾我的作文本里（的）哥哥姐姐说：“就这样发表吧，你怎么写就怎么发表。专辑里的老师想知道你的真水平。”

于是，我写了一篇，自己感觉很好，就匆匆忙忙地发表，果真，专辑老师把我作文里的好词好句画出来，还在每一段后面评点，很多地方还精心修改，指出我要改的地方，这样就让我知道怎么写好每篇作文，我的生活日记（也）就有模有样的（在专辑老师的指点下）成为（一篇篇有模有样的`）作文，（而）不（再）像以前那样懒懒散散的日记了，老师还向我推荐几个和我年纪相仿的（作者发表的）作文，值得让我学习（、借鉴），看到他们的作文，看见他们常常把事物描写的（得）那么美丽，那么灿烂，我知道了自己的差距，（也感受到自己的文字）功底也远远不够，需要努力！在这里我想说一句话，也是我发自肺腑之言，也许有的人会觉得有些不顺眼，但是我还是想说：“我希望和你们做朋友，但我不想离开来之不易的专辑，更不想朋友冷落我！”

（每个同学在《闽南·同学少年》的指导老师眼里都是优秀的，指导老师的评析也都是依据作者所在的年级的写作要求和相应的教纲要求来指导的，目的在于提高学生写作能力。本段最大的特点就是非常真实，写出了作者的真实感受。）

“你未曾见过我，我未曾见过你……”虽然这首歌词我不怎么懂，但是，我还是在这里向帮助过我的未曾见面的老师（和）同学说声：谢谢！